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2010成人高考專升本語文試題及答案
文章來源： 四川成考網 發布時間： 2021-09-16 15:30作者： admin瀏覽量： 59
2010年成人高考專升本《大學語文》真題：本試卷總分150分；共有四類型題目
一、單選
一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1.唐代詩人中，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的是（ ）
A.王維
B.白居易
C.柳宗元
D.韓愈
2.杜甫詩歌的風格是（ ）
A.豪放飄逸
B.沉郁頓挫
C.蒼涼悲壯
D.沉雄慷慨
3.李商隱《無題》中運用了比興手法的一聯是（ ）
A.相見時難別亦難，東風無力百花殘。
B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
C.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
D.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
4.下列關于作家藝術風格方面的評論，錯誤的是（ ）
A.艾青的詩歌形式上追求節的勻稱和句的均齊
B.冰心的散文文筆清麗，意蘊雋永
C.沈從文的小說具有鮮明的地方色彩
D.朱自清的散文結構嚴謹，筆觸細致
5.馬致遠的《天凈沙·秋思》是（ ）
A.樂府
B.詞
C.賦
D.散曲
6.下列關于詩人徐志摩的表述，錯誤的一項是（ ）
A.徐志摩是新月社重要成員
B.《再別康橋》是徐志摩的代表作
C.徐志摩是現代派詩歌的代表詩人
D.飄逸清麗是徐志摩詩歌的一種風格
7.柳宗元《種樹郭橐駝傳》一文主要的寫作目的是（ ）
A.強調種樹要“順木之天以致其性”
B.批評他植者違背種樹規律
C.贊揚郭橐駝高超的種樹技藝
D.揭露“長人者好煩其令”的弊政
8.下列作品中，通篇運用象征手法的是（ ）
A.屠格涅夫《門檻》
B.冰心《往事》（一之十四）
C.魯迅《風波》
D.老舍《斷魂槍》
9.下列句子中，兼用了對偶、夸張修辭的是（ ）
A.暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。
B.駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
C.遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
D.意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍。
10.李密《陳情表》強調自己不能“奉詔出仕”的道德依據是（ ）
A.慈父見背，舅奪母志。
B.圣朝以孝治天下。
C.祖母無臣，無以終余年。
D.但以劉日薄西山，氣息奄奄。
11.下列關于《論語》的表述，錯誤的是（ ）
A.作者是孔子
B.記錄了孔子及其弟子的言行
C.是儒家學派的經典著作
D.是一本語錄體散文集
12.射箭“中石沒鏃”的細節出自（ ）
A.韓愈《張中丞傳后敘》
B.歐陽修《五代史伶官傳序》
C.司馬遷《李將軍列傳》
D.侯方域《馬伶傳》
13.下列關于作家、作品的搭配，完全正確的是（ ）
A.錢鐘書——《論學問》、《圍城》
B.茅盾——《香市》、《選擇與安排》
C.朱自清—《背影》、《荷塘月色》
D.魯迅——《燈下漫筆》、《論毅力》
14.“垂釣碧溪”、“襟袖紅淚”、“乘舟夢日”三個典故所涉及的人物依次是（ ）
A.桓溫、伊尹、薛靈蕓
B.呂尚、薛靈蕓、伊尹
C.薛靈蕓、桓溫、呂尚
D.伊尹、呂尚、桓溫
15.“望洋興嘆”、“高枕無憂”、“移風易俗”三個成語依次出自（ ）
A.《諫逐客書》、《報劉一丈書》、《馮諼客孟嘗君》
B.《馮諼客孟嘗君》、《莊子·秋水》、《報劉一丈書》
C.《報劉一丈書》、《諫逐客書》、《莊子·秋水》
D.《莊子·秋水》、《馮諼客孟嘗君》、《諫逐客書》
16.下列句子中，“于”字引進比較對象，可譯作“比”或“勝過”的是（ ）
A.禍莫大于殺已降。
B.貨惡其棄于地也，不必藏于己。
C.某則以謂受命于人主。
D.為人廉，謹于文法。
17.下列句子中，含有被動句式的是（ ）
A.冀君實或見恕也。
B.吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬。
C.冉有、季路見于孔子日：“季氏將有事于顓臾。”
D.今君實所以見教者……以致天下怨謗也。
18.下列帶點字的解釋錯誤的是（ ）
A.其土欲故，其筑欲密。
密：稠密。
B.憂從中來，不可斷絕。
中：內心。
C.匪來貿絲，來即我謀。
謀：商量。
D.肴核既盡，杯盤狼藉。
核：果品。
19.下列各組句中加點的詞，詞義相同的一組是（ ）
A.并國二十，遂霸西戎。
字而幼孩，遂而雞豚。
B.契丹與我約為兄弟。
昔者仲尼與于蠟賓。
C.其身不正，雖令不從。
雖欲強聒，終必不蒙見察。
D.猥以微賤，當侍東官。
臣生當隕首，死當結草。
20.下列劃線句子的翻譯錯誤的是（ ）
A.去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶。
去后且三年而馬伶歸：離開后將近三年馬伶回來了。
B.其蒔也若子，其置也若棄。
其蒔也若子：移栽時要像對待自己的子女一樣。
C.長者聞此，得無厭其為迂乎！
得無厭其為迂乎：恐怕會討厭我過于迂腐吧。
D.巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。
或起或泣：或者站起來，或者哭起來。
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
21.（一）閱讀《左傳·鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答以下3小題。
初，鄭武公娶于申，日武姜，生莊公及共叔段。莊公“寤生”，驚姜氏，故名日寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公日：“制，巖邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，謂之京城大叔。祭仲日：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公日：“姜氏欲之，焉辟害？”對日：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公日：“多行不義必自斃，子姑待之。”
姜氏為什么要為共叔段請“制”？這段文字中哪句話能體現出共叔段有擴張野心？
22.莊公為什么不采納祭仲的建議？這反映出他怎樣的性格特征？
23.請說明這段話中所用比喻的喻義。
24.（二）閱讀李清照《聲聲慢》一詞，然后回答以下3小題。
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
這首詞采取的是怎樣的抒情方式？抒發了詞人怎樣的心情？
25.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，暗含著作者哪兩方面的傷感？
26.這首詞在語言形式上有哪兩個顯著的特色？
27.（三）閱讀陶淵明《移居二首》中的第二首，然后回答以下小題。
春秋多佳日，登高賦新詩。
過門更相呼，有酒斟酌之。
農務各自歸，閑暇輒相思。
相思則披衣，言笑無厭時。
此理將不勝，無為忽去茲①。
衣食當須紀②，力耕不吾欺。
注：①無為忽去茲：不要輕易地離并這里。②紀：經營。
這首詩的前八句敘寫了什么內容？“閑暇輒相思”、“相思則披衣”兩句運用了哪種修辭手法？
28.這首詩哪兩句是畫龍點睛之筆？它采取的是怎樣的表達方式？
29.這是一首古體詩還是一首近體詩？
三、現代文閱讀：30～38小題，共30分。
30.（一）閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答以下3小題。
第二是輕重分明。文章不僅要分層次，尤其要分輕重。輕重猶如圖畫的陰陽光影，一則可以避免單調，起抑揚頓挫之致；二則輕重相形，重者愈顯得重，可以產生較強烈的效果。一部戲劇或小說的人物和故事，如果不分賓主，群龍無首，必定顯得零亂蕪雜。一篇說理文如果有五六層意思都平鋪并重，它一定平滑無力，不能說服讀者。藝術的特征是完整，完與整是相因的，整一才能完美。在許多意思并存時，想產生整一的印象，它們必須輕重分明。文章無論長短，一篇須有一篇的主旨，一段須有一段的主旨。主旨是綱，由主旨生發出來的意思是目。綱必須能領目，目必須附麗于綱，尊卑就序，然后全體自能統一。“譬如北辰，居其所而眾星拱之”。一篇文章的主旨應有這種氣象，眾星也要分大小遠近。主旨是著重點，有如照相投影的焦點，其余所有意思都附在周圍，漸遠漸淡。在文章中顯出輕重通常不外兩種辦法：第一是在層次上顯出。同是一個意思，擺的地位不同，所生的效果也就不同，不過我們不能指定某一地位是天然的著重點。起頭有時可以成為著重點，因為它籠蓋全篇，對讀者可以生“先入為主”的效果；收尾通常不能不著重，虎頭蛇尾是文章的大忌諱，作家往往一層深一層地掘下去，不斷地引起讀者的好奇心，使他不能不讀到終了，到終了主旨才見分曉，故事才告結束，謎語才露謎底。中段承上起下，也可以成為著重點，戲劇的頂點大半落在中段，可以為證。一個地位能否成為著重點，全看作者渲染烘托的技巧如何，我們不能定出法則，但是可以從分析名著（尤其是敘事文）中探得幾分消息。其次輕重可以在篇幅分量上顯出。就普遍情形說，意思重要，篇幅應占多；意思不重要，篇幅應占少。這不僅是為著題旨醒豁，也是要在比例勻稱上顯出一點波瀾節奏，如同圖畫上的陰陽。輕重倒置在任何藝術作品中都是毛病。不過這也不能一概而論。名手立論或敘事，往往在四面渲染烘托，到了主旨所在，有如畫龍點睛反而輕描淡寫地掠過去，不多著筆墨。
文章為什么要分輕重？作者認為分輕重的方法有哪兩種？
31.作者以綱和目的關系作比喻說明了什么問題？為了說明這個問題，文中還運用了哪兩個比喻？
32.請解釋下面兩個帶點字的含義。
輕重相形。形：
眾星拱之。拱：
33.（二）閱讀《故都的秋》中的一段文字，然后回答以下3小題。
有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關于秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關系特別深了。可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。
第一段主要采用了哪種表達方式？寫出了故都之秋怎樣的特點？
34.最后一段采用了哪種抒情方式？表現了作者怎樣的感情？
35.第二段運用了哪兩種修辭手法？
36.（三）閱讀格羅津斯卡的微型小說《文藝評論家和部長》，然后回答以下3小題。
“您看斯普羅塔新創作的小說怎么樣？”部長問道。
評論家回答說：“部長，我認為他創作的小說是好的。”
部長搖了搖頭。
“我是說從某種意義上講，他創作的小說是好的。”
部長搖頭。
“我說的‘從某種意義上講’，是針對咖啡館里那些為數很少的庸俗的知識分子。”
部長搖頭。
“確切地說，就是針對那些沒有鑒賞力的人。剛才我沒表達清楚。”
部長搖頭。
“總的來說，部長先生，這是一部壞小說。”
部長又搖頭。
“當然，也不能全部否定。”
部長搖搖頭說：
“這衣領真別扭。”
評論家的觀點為什么會不斷發生變化？說明評論家是一個怎樣的人？
37.部長為什么會搖頭？作者為什么要反復寫他的搖頭？
38.從創作方法的角度來分析，這篇小說的情節是建立在什么基礎上的？
四、寫作
四、作文：50分。
39.閱讀下面的文字，根據要求作文：
整個世界靠大家公認的原則來維系。明確的規則意識，應該成為我們每個人生活的首要準則。規則服務大家，更需要大家的遵守。
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